Instituto de Tecnologia de Massachusetts
Instituto de Tecnologia de Massachusetts é uma universidade privada de pesquisa estadunidense. Está localizada na cidade de Cambridge, no estado de Massachusetts. Fundada em 1861 para promover o "conhecimento útil", a universidade desempenhou um papel significativo no desenvolvimento de muitas áreas da tecnologia e da ciência.
Fundação e visão
[...] uma escola de ciência industrial que auxilie o avanço, o desenvolvimento e a aplicação prática da ciência em conexão com as artes, a agricultura, as manufaturas e o comércio [...] Em 1859, foi apresentada à Corte Geral de Massachusetts uma proposta para utilizar terras recém-aterradas em Back Bay, em Boston, para um "Conservatório de Arte e Ciência", mas a proposta fracassou. Uma carta constitutiva para a constituição jurídica do Instituto de Tecnologia de Massachusetts, proposta por William Barton Rogers, foi assinada por John Albion Andrew, governador de Massachusetts, em 10 de abril de 1861. Rogers, um geólogo que havia chegado recentemente a Boston vindo da Universidade da Virgínia, queria estabelecer uma instituição capaz de responder aos rápidos avanços científicos e tecnológicos. Ele não pretendia fundar uma escola profissionalizante, mas uma instituição que combinasse elementos da formação profissional e da educação liberal, propondo que:
Primeiros desenvolvimentos
Dois dias depois de o MIT receber sua carta constitutiva, teve início a primeira batalha da Guerra Civil Americana. Após um longo adiamento durante os anos de guerra, as primeiras aulas do MIT foram ministradas no Mercantile Building, em Boston, em 1865. O novo instituto foi fundado no âmbito das Leis Morrill de Concessão de Terras, destinadas a financiar instituições "para promover a educação liberal e prática das classes industriais", e tornou-se uma instituição beneficiária de concessão de terras. Em 1863, sob a mesma lei, a Comunidade de Massachusetts fundou o Massachusetts Agricultural College, que mais tarde se transformou na Universidade de Massachusetts Amherst. Em 1866, a receita proveniente da venda das terras foi destinada à construção de novos edifícios em Back Bay.
Dependência da indústria e reforma
Ao contrário das universidades da Ivy League, o MIT recebia uma parcela excepcionalmente grande de seus estudantes de famílias de renda moderada e dependia fortemente das mensalidades — e não das receitas de seu fundo patrimonial — para custear o orçamento operacional. O "Plano de Tecnologia", lançado pelo presidente Richard Maclaurin em 1919, buscava aprofundar o patrocínio da indústria. Segundo o plano, as empresas pagavam ao MIT uma taxa anual de retenção em troca de acesso ao corpo docente, aos recursos das bibliotecas e aos serviços técnicos. No fim da década de 1920, mais de um terço do corpo docente participava de pesquisas, testes ou consultorias para a indústria, enquanto o MIT administrava um volume crescente de contratos empresariais. A orientação para a indústria fazia com que os salários e os recursos de pesquisa dos docentes ficassem atrás dos oferecidos por outras universidades de pesquisa da Costa Leste; o intenso trabalho em problemas industriais limitava a pesquisa básica, e as fundações se recusavam a financiar uma instituição dedicada a resolver problemas da indústria. No fim da década de 1920, o MIT era considerado pelas universidades de elite uma "mera escola de engenharia a serviço da indústria".
Pesquisa de defesa
Em junho de 1940, Vannevar Bush, que havia deixado a administração do MIT para dirigir o Instituto Carnegie em Washington, convenceu o presidente Roosevelt a criar o Comitê Nacional de Pesquisa de Defesa (NDRC) para mobilizar a ciência civil em favor da defesa. O primeiro grande projeto do NDRC foi um laboratório de pesquisa sobre radares de micro-ondas. Depois que outros locais propostos se mostraram inviáveis, Bush e outros administradores científicos recorreram a Compton, que concordou em sediar o projeto no MIT. O Laboratório de Radiação, assim chamado para ocultar sua finalidade, foi inaugurado em 1940, cresceu de uma equipe de trinta pessoas para cerca de 4 mil e rivalizou em escala com o Projeto Manhattan: a divisão do NDRC sob a qual operava gastou aproximadamente 1,5 bilhão de dólares em sistemas de radar. O contrato do Rad Lab foi o primeiro e o maior acordo de pesquisa em tempo de guerra entre o governo federal e uma universidade; seus termos tornaram-se um modelo para os contratos entre governo e universidades no pós-guerra.[b] Ao fim da guerra, o MIT havia recebido 117 milhões de dólares ($20.9 bilhão em 2025) em contratos governamentais de P&D, mais do que qualquer empreiteira industrial e cerca de um terço de todos os gastos do NDRC com pesquisas universitárias.
Reforma educacional do pós-guerra
A nova escala e os novos recursos do Instituto suscitaram dúvidas sobre sua orientação educacional. Em 1946, a pesquisa já superava amplamente o orçamento acadêmico. O número de estudantes de pós-graduação aumentou de cerca de 700 em 1940 para 2,7 mil em 1959; a proporção entre estudantes de pós-graduação e de graduação passou de aproximadamente 1:3 antes da guerra para quase 1:1. Os contratos federais de pesquisa, que financiavam assistentes de pesquisa, impulsionaram grande parte desse crescimento. No fim da década de 1950, o MIT havia "praticamente se tornado uma escola de pós-graduação com uma forte escola de graduação". Por iniciativa do vice-presidente James Killian em 1947, os docentes do MIT formaram uma Comissão de Avaliação Educacional, presidida pelo engenheiro químico Warren K. Lewis.[f] Após dois anos de estudo, a Comissão Lewis produziu um relatório histórico. O documento reafirmou o princípio fundador de que o Instituto deveria integrar a formação útil e a educação liberal, e advertiu que a preocupação excessiva com a pesquisa estava prejudicando o ensino de graduação. Também defendeu que os estudantes do MIT desenvolvessem autonomia criativa e intelectual, em vez de apenas dominar procedimentos rotineiros.
História recente
A partir da década de 1970, a redução do portfólio de pesquisas de defesa realizadas no campus do MIT foi acompanhada por um aumento das pesquisas federais em saúde.[i] O Centro de Pesquisa do Câncer, inaugurado em 1974 em uma antiga fábrica de doces adaptada (E17), na Ames Street, marcou um ponto de inflexão. Fundado por Salvador Luria com uma subvenção do Instituto Nacional do Câncer e dotado de um grupo de pesquisadores recrutado com David Baltimore, incluindo Phillip Sharp, Nancy Hopkins e Robert Weinberg, o centro rapidamente se tornou um dos grupos mais fortes de biologia do câncer nos Estados Unidos.[j] Depois que um acalorado debate público sobre pesquisas com DNA recombinante foi solucionado por uma lei municipal de Cambridge em 1977, o MIT ampliou a pesquisa biológica por meio de uma série de institutos independentes, mas afiliados. O Whitehead Institute (1982) acrescentou dezesseis pesquisadores ao corpo docente de biologia. O matemático Eric Lander, trabalhando no Whitehead, criou em 1990 um centro de genômica que se tornou um importante participante do Projeto Genoma Humano. O Broad Institute (2003), empreendimento conjunto com Harvard, surgiu desse trabalho e se tornou uma das maiores operações de pesquisa genômica do mundo. O Instituto McGovern de Pesquisa do Cérebro (2001) e o Instituto Picower de Aprendizagem e Memória (2002) estenderam o modelo às neurociências. Novos edifícios para pesquisas em biologia, neurociência, genômica e câncer foram construídos no nordeste do campus. Em 1998, foi criado um novo Departamento de Engenharia Biológica na interface entre a biologia molecular e a engenharia.
O campus de 166-acre (67,2 ha) do MIT, na cidade de Cambridge, estende-se por aproximadamente uma milha ao longo da margem norte da bacia do rio Charles. O campus é dividido aproximadamente ao meio pela Massachusetts Avenue, com a maior parte dos dormitórios e das instalações de convivência estudantil a oeste e a maioria dos edifícios acadêmicos a leste. A ponte mais próxima do MIT é a Ponte Harvard, conhecida por ter sido demarcada em uma unidade de comprimento não convencional, o smoot. A estação de Kendall/MIT do metrô situa-se na extremidade nordeste do campus, em Kendall Square. Desde a década de 1960, o MIT e outras empresas têm desenvolvido intensamente, nas proximidades da estação, edifícios altos destinados a ensino, comércio, moradia, incubadoras de startups e escritórios. Os bairros de Cambridge que cercam o MIT combinam escritórios modernos de empresas de alta tecnologia, antigos edifícios industriais e áreas residenciais de baixa altura. O Museu do MIT transferiu-se para um local imediatamente ao lado de uma entrada do metrô em Kendall Square, juntando-se ao List Visual Arts Center na extremidade leste do campus.
Instalações de pesquisa
O reator nuclear do MIT no campus é um dos reatores nucleares em operação mais antigos dos Estados Unidos e um dos três reatores universitários de pesquisa que operam acima de cinco megawatts. O MIT permite que estudantes sejam treinados como operadores de reator, e a instalação foi historicamente usada em tratamentos experimentais contra o câncer. A localização do edifício de contenção do reator em uma área densamente povoada atrai periodicamente o escrutínio público, mas o MIT sustenta que a instalação é bem protegida e inspecionada regularmente. O MIT Nano, também conhecido como Edifício 12, é a principal instalação do campus para pesquisas em nanoescala. Sua sala limpa e seu espaço de pesquisa de 100 000 sq ft (9 300 m2), visíveis por painéis de vidro, constituem a maior instalação de pesquisa desse tipo nos Estados Unidos. Construído ao custo de 400 milhões de dólares, também é um dos edifícios mais caros do campus. A instalação oferece ainda recursos de nanoimagem, com conjuntos de salas de imagem e metrologia com amortecimento de vibrações apoiados sobre uma laje subterrânea de concreto de 5×10^6 lb (2 300 000 kg).
Arquitetura
O MIT tem um histórico de encomendar edifícios inovadores. Os primeiros edifícios do campus de Cambridge, concluídos em 1916 e projetados por William Welles Bosworth, foram os primeiros edifícios não industriais construídos em concreto armado nos Estados Unidos.[l] A concepção de Bosworth — eficiência industrial no interior e estética clássica no exterior — foi influenciada pelo movimento City Beautiful do início do século XX. Seu projeto inclui a Grande Cúpula, inspirada no Panteão, com vista para o Killian Court, onde são realizadas anualmente as cerimônias de formatura. Os frisos dos edifícios revestidos de calcário ao redor do Killian Court estão gravados com os nomes de importantes cientistas e filósofos.[m] O Corredor Infinito atravessa os edifícios de Bosworth de leste a oeste, começando no Saguão 7, apesar de seu nome sugerir que não tem início.
Moradia
Os estudantes de graduação têm moradia garantida por quatro anos em uma das onze residências de graduação do MIT. Os que vivem no campus podem receber apoio e orientação de estudantes de pós-graduação e docentes residentes. Como a distribuição das vagas de moradia se baseia nas preferências dos próprios estudantes, diferentes ambientes sociais podem ser mantidos nos vários grupos residenciais; por exemplo, segundo a equipe do Yale Daily News em The Insider's Guide to the Colleges, 2010, "a divisão entre o Campus Leste e o Campus Oeste é uma característica marcante do MIT. O Campus Leste ganhou reputação como uma contracultura vibrante". O MIT também possui cinco residências para estudantes de pós-graduação solteiros e dois edifícios de apartamentos no campus para famílias de estudantes casados.
Imóveis fora do campus
O MIT possui uma quantidade substancial de imóveis comerciais em Cambridge, sobre os quais paga impostos sobre a propriedade, além de uma contribuição voluntária adicional em substituição aos impostos (PILOT) pelos edifícios acadêmicos, que são legalmente isentos. Em 2025, era o maior contribuinte da cidade, responsável por 14% da receita tributária municipal. As propriedades incluem a Technology Square, partes de Kendall Square, o University Park e muitos imóveis em Cambridgeport e Area 4, vizinhos ao campus principal. Os terrenos são usados para fins de investimento e mantidos para uma possível expansão de longo prazo.
O MIT é uma corporação sem fins lucrativos constituída por carta estadual e governada por um conselho de nomeação privada conhecido como Corporação do MIT. A Corporação tem de 60 a 80 integrantes em qualquer momento; alguns cumprem mandatos determinados, outros são vitalícios e oito exercem o cargo ex officio.[n] A Corporação aprova o orçamento, novos programas, diplomas e nomeações docentes e elege um presidente para administrar a universidade e presidir o corpo docente do Instituto. A atual presidente é Sally Kornbluth, bióloga celular e ex-reitora acadêmica da Universidade Duke, que se tornou a décima oitava presidente do MIT em janeiro de 2023. O MIT possui cinco escolas — Ciências, Engenharia, Arquitetura e Planejamento, Administração e Humanidades, Artes e Ciências Sociais — e uma faculdade, a Faculdade Schwarzman de Computação; o instituto não mantém uma faculdade de direito nem uma escola de medicina.[o] Comissões docentes controlam o currículo do MIT e muitas áreas de pesquisa, vida estudantil e assuntos administrativos. O chefe de cada departamento acadêmico do MIT responde ao decano da respectiva escola, que, por sua vez, responde ao reitor acadêmico. Os departamentos acadêmicos também prestam contas a "comissões visitantes", órgãos especializados compostos por integrantes da Corporação e especialistas externos que avaliam o desempenho, as atividades e as necessidades de cada departamento.
O MIT é uma grande universidade de pesquisa, de caráter fortemente residencial, na qual a maioria das matrículas se concentra em programas de pós-graduação e profissionais. A universidade é credenciada pela New England Association of Schools and Colleges desde 1929. O MIT adota um calendário acadêmico 4–1–4, com o semestre de outono começando após o Dia do Trabalho e terminando em meados de dezembro, um "Período de Atividades Independentes" de quatro semanas durante janeiro e o semestre de primavera começando no início de fevereiro e terminando no fim de maio. Os estudantes do MIT referem-se tanto aos cursos de graduação quanto às disciplinas apenas por números ou siglas. Os departamentos e os respectivos cursos são numerados aproximadamente segundo a ordem em que foram fundados; por exemplo, Engenharia Civil e Ambiental é o Curso 1, enquanto Linguística e Filosofia é o Curso 24. Os alunos de Engenharia Elétrica e Ciência da Computação (EECS), o departamento mais popular, identificam-se coletivamente como integrantes do "Curso 6". O curso mais popular, Ciência da Computação e Engenharia, é conhecido como "Curso 6-3". Os estudantes do MIT combinam o número do curso do departamento com o número atribuído à disciplina para identificá-la; por exemplo, a disciplina introdutória de mecânica clássica baseada em cálculo é chamada simplesmente de "8.01" (pronunciado eight-oh-one) no MIT.[p]
Programa de graduação
O MIT reúne cerca de 4.500 estudantes de graduação em aproximadamente 53 cursos, concedendo apenas diplomas de bacharelado em ciências. O programa residencial de quatro anos procura equilibrar o tempo em sala de aula com o "aprender fazendo", objetivo que o instituto sintetiza em seu lema, mens et manus, ou "mente e mão". A engenharia concentra a maior parcela dos graduandos, à frente dos cursos de ciências, enquanto administração, humanidades e ciências sociais e arquitetura e planejamento reúnem parcelas menores. Os graduandos geralmente se referem aos cursos pelo respectivo número. Desde 2025[update], os maiores programas de graduação eram Ciência da Computação e Engenharia (Curso 6–3), Engenharia Mecânica (Curso 2), Inteligência Artificial e Tomada de Decisões (Curso 6–4), Engenharia Elétrica e Ciência da Computação (Curso 6–2) e Matemática (Curso 18).
Programas de pós-graduação
Os programas de pós-graduação do MIT se sobrepõem aos de graduação, e muitas disciplinas são frequentadas por estudantes qualificados dos dois níveis. A maioria dos departamentos administra um programa de doutorado, e o MIT oferece títulos avançados em humanidades, ciências sociais e áreas de engenharia e ciências. A maioria dos pós-graduandos está matriculada em programas de doutorado voltados à pesquisa, e mais de 90% dos doutorandos recebem bolsas, assistências de pesquisa (RAs) ou assistências de ensino (TAs), que geralmente cobrem as mensalidades e oferecem auxílio financeiro. O instituto oferece um número menor de programas de formação profissional financiados por mensalidades, dos quais o maior é o Master of Business Administration (MBA) da Sloan School of Management. Como os estudantes são recrutados para trabalhar em pesquisas financiadas, o número de matrículas na pós-graduação depende fortemente de fontes externas de financiamento à pesquisa.
Colaborações
Historicamente, a universidade foi pioneira em colaborações de pesquisa e formação entre o meio acadêmico, a indústria e o governo. Em 1946, o presidente Compton, o professor da Harvard Business School Georges Doriot e o presidente do Massachusetts Investor Trust, Merrill Grisswold, fundaram a American Research and Development Corporation, a primeira empresa norte-americana de capital de risco. Em 1948, Compton criou o Programa de Ligação Industrial do MIT. Ao longo do fim da década de 1980 e do início da de 1990, políticos e empresários norte-americanos acusaram o MIT e outras universidades de contribuir para uma economia em declínio ao transferirem pesquisas e tecnologias financiadas pelos contribuintes a empresas estrangeiras — sobretudo japonesas — que concorriam com companhias norte-americanas em dificuldades. Por outro lado, a ampla colaboração do MIT com o governo federal em projetos de pesquisa levou vários dirigentes do instituto a atuar como assessores científicos presidenciais desde 1940.[q] Em 1991, o MIT criou um escritório em Washington para manter uma atuação eficaz de lobby por financiamento à pesquisa e por uma política científica nacional.
Bibliotecas, coleções e museus
O sistema de bibliotecas do MIT é composto por cinco bibliotecas temáticas: Barker (Engenharia), Dewey (Economia), Hayden (Humanidades e Ciências), Lewis (Música) e Rotch (Artes e Arquitetura). Há também diversas bibliotecas e arquivos especializados. As bibliotecas contêm mais de 2,9 milhões de volumes impressos, 2,4 milhões de microformas, 49 mil assinaturas de periódicos impressos ou eletrônicos e 670 bases de dados de referência. Na última década, aumentou a prioridade dada aos recursos digitais em relação aos impressos. Entre as coleções de destaque estão a Lewis Music Library, com ênfase na música dos séculos XX e XXI e na música eletrônica, as exposições rotativas de arte contemporânea do List Visual Arts Center, e as exposições interdisciplinares da Compton Gallery. O MIT destina uma porcentagem do orçamento de cada nova construção e reforma à encomenda e manutenção de sua extensa coleção de arte pública e esculturas ao ar livre. Por exemplo, as embarcações em exposição, conhecidas como Coleção Náutica Hart, encontram-se nos corredores do segundo andar do Edifício 5, parte do conjunto principal de edifícios Maclaurin, no MIT em Cambridge, Massachusetts. A coleção apresenta numerosos modelos de navios, obras de arte marítima e plantas de embarcações permanentemente expostos aos visitantes.
Pesquisa
O MIT foi eleito para a Associação de Universidades Americanas em 1934 e é classificado entre as "R1: Universidades de doutorado — atividade de pesquisa muito elevada"; os gastos com pesquisa totalizaram 952 milhões de dólares em 2017. O governo federal foi a maior fonte de pesquisa patrocinada, com 255,9 milhões de dólares concedidos pelo Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos Estados Unidos, 97,5 milhões pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos, 65,8 milhões pelo Departamento de Energia dos Estados Unidos, 61,4 milhões pela Fundação Nacional da Ciência e 27,4 milhões pela NASA. O MIT emprega aproximadamente 1.300 pesquisadores além do corpo docente. Em 2011, docentes e pesquisadores do MIT declararam 632 invenções, obtiveram 153 patentes, arrecadaram 85,4 milhões de dólares em receitas e receberam 69,6 milhões em royalties. Por meio de programas como o Deshpande Center, os docentes do MIT transformam suas pesquisas e descobertas em empreendimentos comerciais de vários milhões de dólares.
O corpo docente e os estudantes atribuem grande valor à meritocracia e à competência técnica. O MIT nunca concedeu um título honorário, nem oferece bolsas esportivas ou distinções acadêmicas em latim na formatura. No entanto, o MIT concedeu por duas vezes cátedras honorárias: a Winston Churchill em 1949 e a Salman Rushdie em 1993. Muitos estudantes dos anos mais avançados e ex-alunos usam um grande, pesado e característico anel de formatura conhecido como "Brass Rat". Criado originalmente em 1929, o nome oficial do anel é "Standard Technology Ring". O desenho do anel de graduação — há também uma versão separada para pós-graduandos — varia ligeiramente de ano para ano para refletir o caráter singular da experiência no MIT de cada turma, mas sempre apresenta uma composição em três partes: o selo do MIT e o ano da turma aparecem em faces separadas, ladeando uma grande mesa retangular com a imagem de um castor-americano. O inicialismo IHTFP, que representa o lema informal "I Hate This Fucking Place" ("Eu odeio este lugar de merda") e é jocosamente eufemizado como "I Have Truly Found Paradise" ("Eu realmente encontrei o paraíso"), "Institute Has The Finest Professors" ("O instituto tem os melhores professores"), "Institute of Hacks, TomFoolery and Pranks" ("Instituto de invasões, travessuras e trotes"), "It's Hard to Fondle Penguins" ("É difícil acariciar pinguins") e outras variantes, às vezes aparece no anel devido à sua importância histórica na cultura estudantil.
Rivalidade com o Caltech
O MIT também mantém uma conhecida rivalidade com o Instituto de Tecnologia da Califórnia (Caltech), decorrente da reputação de ambas como duas das instituições de ciência e engenharia mais bem classificadas e reconhecidas do mundo. Trata-se de uma rivalidade universitária incomum por se concentrar nos estudos e em trotes, em vez de esportes, e pela distância geográfica entre as duas instituições: seus campi ficam separados por cerca de 2.580 milhas, em costas opostas dos Estados Unidos. Em 2005, estudantes do Caltech pregaram uma peça durante o Campus Preview Weekend do MIT, distribuindo camisetas com "MIT" na frente e "...because not everyone can go to Caltech" ("...porque nem todos podem estudar no Caltech") nas costas. Além disso, a palavra Massachusetts na inscrição "Massachusetts Institute of Technology", do lado externo da cúpula do Lobby 7, foi coberta por uma faixa, fazendo a frase parecer "That Other Institute of Technology" ("Aquele outro instituto de tecnologia"). Em 2006, o MIT revidou: estudantes fingiram ser empreiteiros e roubaram o canhão Fleming, monumento do Caltech com 1,7 tonelada e 130 anos de idade. O canhão foi levado para Cambridge, onde ficou exposto diante do Green Building durante o Campus Preview Weekend de 2006. Em setembro de 2010, estudantes do MIT tentaram, sem sucesso, instalar uma réplica em tamanho real da máquina do tempo TARDIS, da série de televisão Doctor Who (1963–presente), sobre o Baxter Hall, no Caltech. Alguns meses depois, estudantes do Caltech colaboraram para ajudar os alunos do MIT a colocar a TARDIS no destino originalmente planejado. A rivalidade continuou e, mais recentemente, em 2014, um grupo de estudantes do Caltech distribuiu canecas com o logotipo do MIT na frente e as palavras "The Institute of Technology" ("O Instituto de Tecnologia") atrás. Quando aquecidas, as canecas ficavam laranja e exibiam "Caltech, The Hotter Institute of Technology" ("Caltech, o instituto de tecnologia mais quente").
Atividades
O MIT possui mais de 500 grupos estudantis reconhecidos, incluindo uma estação de rádio universitária, o jornal estudantil The Tech, uma competição anual de empreendedorismo, um clube de investigação criminal e exibições semanais de filmes populares organizadas pelo Lecture Series Committee. Entre as atividades menos tradicionais estão a "maior coleção aberta de ficção científica em língua inglesa do mundo", um clube de ferromodelismo e uma animada comunidade de danças folclóricas. Estudantes, docentes e funcionários participam de mais de cinquenta programas de extensão educacional e serviço público por meio do MIT Museum, do Edgerton Center e do MIT Public Service Center.
Esportes
O MIT patrocina 31 esportes universitários, número reduzido de 41 em 2009, e mantém um dos três programas esportivos mais amplos da Divisão III da NCAA. Quase 20% dos graduandos praticam pelo menos um esporte universitário. Os candidatos atletas são avaliados pelos mesmos padrões acadêmicos aplicados a todos os demais, embora os treinadores possam defender sua admissão. O MIT participa da NCAA, na Divisão III, e da New England Women's and Men's Athletic Conference, enquanto a equipe feminina de remo compete na Divisão I da Patriot League. As equipes esportivas interuniversitárias do MIT, chamadas Engineers, conquistaram 22 campeonatos nacionais por equipes e 42 campeonatos nacionais individuais.
